三篇帖子，两个老师，一种魅力

同一个学院的老师，教同一个大班的学生，教不同的专业课，同学的反应居然形成如此的反差！先说同学们强烈不满的，帖子中的黄老师是教我们《微机接口》的。

发信人: muggle (麻瓜), 信区: CS
标 题: 大吼一声：黄老师，你饶了我们吧！
发信站: 武汉白云黄鹤站 (2006年04月27日16:33:58 星期四)

转眼已经大三了，上过很多老师的课。总是觉得上课是一件幸福的事情，不仅仅是在学习怎么做事，也是在学习做人，更重要的是能够看到很有个性的老师。可是，今天终于彻底的失望了，不知道是接口这门课不好讲授，还是我们就没有缘分碰上一位好的老师！

记得同学的Blog上曾经写到“已经3年了，有很多老师让自己终身受益。比如：乔老师，永远记得他的治学严谨，他父亲般的慈爱，他的循循善诱教导；王元珍老师，上课不乏丰富的内容，更教授了许多研究之道；庞老师，她的严格，她独特的引导和轻松的课堂讨论；还有卢院长，王副院长……”

这样的日子有的已经逝去，有的即将逝去。留下来的只有我们淡淡的思念。我是一个很中国化的孩子，从小到大走的是所谓的“老师眼中的好学生；父母眼中的好孩子”的路线。从来没有想过跟老师面对面对着干，只是现在我已经很无奈……

不在沉默中死亡，就在沉默后大吼一声：

黄老师，当你上课时开始唠叨学生的到课情况的时候，你是否想过你的魅力能不能留下那么多的学生来听你的课；黄老师，当你上课30分钟还未进入主题，而后30次打断课堂的时候，你也许没有注意到大部分学生的感受，你的心意是好的，可是你为了一个同学的说话去打断一个班的学生的思路，一次，两次我们可以接受，可是多个星期过去依然如故，谁能忍受这样的痛苦呢；黄老师，也许你不清楚我们的能力，可是作为老师，我们不是你的玩偶，知识是来传授的，不是被当作玩具一样抛来抛去的，你不讲，那个老师也不讲，于是知识在书本中发霉……

抛去点名，抛去作业，抛去学分，有哪个老师能在自己的课堂留住100%的到课率，那才是真正的“魅力”教师。什么十大校园魅力教师，都是狗屁一通。不需要投票，不需要宣传，真正的魅力赢来的是学生的喜爱。可是黄老师，你能留住10%的到课率吗？也许表象证明了可以，但是拨开了虚假的面具，我们面对的那只是一些在世俗面前低了头，为了学分，为了毕业的好好学生罢了。

也许记忆总是不能完美的，只是不想自己的大学生活中就要以一种神经质的状态结束。最后大吼一声：黄老师，你饶了我们吧！

今天补星期四的课，又有接口的课。没想到黄老师她也看到了这个帖子，然后开始和我们解释她为什么这么做，要不要这么做？并说她并不想让同学和老师成为一种敌我关系。我从来不觉得老师和学生是敌我关系，尽管我对她不满意，但我一定不会把老师当作是自己的敌人。今天老师和同学基本上协调一致：
1、上课不点名；
2、上课的时候不阻止同学们讲话；
3、可以不交作业。

至少在我看来，我觉得上课是不用点名的，因为一个人想学，肯定会来上课，不想学的，你让他来了，反而扰乱课堂秩序，上课讲话的人也多半是这种人。另外，一个同学不来上你的课，说明你上课的水准不够高，不能吸引同学。在所有给我上过课的老师中，讲课非常出色的老师一般是不点名的。

讲课用课件也有技巧，不会用，最好就不用。一张课件放一节课，我觉得这个一点意义都没有！等到下课了，突然发现讲了很多东西，一直都没放课件，然后开始放电影般的放课件：“这个刚才讲过，这个也讲过……”完全是浪费时间！对于这种技术性的，原理性的工科课程我一直觉得使用板书比课件效果要好很多。在这些老师中，我最欣赏的是教《计算机组成原理》的高老师（高建生，考华工计算机的研究生大概都知道这个名字）。他从不使用课件，都是一支粉笔走天下，板书十分清楚。教材是用的他编写的，薄薄的一本，十分精简！尤其是复习的时候，才发现，那本书几乎是一字不能少的。

讲课的时候要注意重点，专注于课程，可以辅佐其他内容。但不要想到什么就讲什么，与课堂内容关系不大的最好少讲或者不讲。毕竟我们的课时是很有限的，也没有同学愿意听你去讲其他的事情，除非你讲这些事情比你讲课讲的要好。

要知道学生在这门课之前学过什么，不要老是在课堂上问：“这个你们学过吧？”作为一个老师，在上一门课之前都不知道学生学过什么，那怎么备的课？即使学生学过这些内容，也不会有学生很愿意去回答这样一个问题，因为实在是很难回答，不知道涉及的内容有多深。其实不知道的时候顺带讲一下也无所谓，因为可能很大一部分同学都忘记了，但不要讲太多。我还记得黄老师有一节课就讲了五门课程的内容：《组成原理》，《系统结构》，《操作系统》，《汇编语言》，还有就是《计算机接口技术》。显然，这两节课几乎不可能学到什么东西。

另外我觉得一个老师如果演讲能力不错的话，讲课也会很不错！当领导的老师就是显而易见的例子，比如帖子中提到的两个院长，卢院长（卢正鼎）大一给我们上的《计算机科学与技术方法论》至今仍受益菲浅，原来讲的很多计算机方面的思想和方法至今才学，但那时却已经讲的非常清楚。给我们上了两次《数据库》的课，也是让人记忆深刻。王副院长（王天江）讲计算机网络也是十分清楚，上课的人也很多。

当然，我们作为学生的也有很多做的不好的地方：
1、早上起来很晚，不吃早餐，然后等到上午第三节课跑去吃午饭；
2、上课讲话显然是不应该的，损害了其他人受教育的利益。不听讲可以，自己看书或者睡觉。
3、有意见可以给老师提，老师应该都能够接受的。

还两篇是赞我们《计算机系统结构》的林安林老师的，林老师也从不点名，但是要我们交作业，并且非常认真的亲自批改（一般作业都是交给研究生批改的），发现有同学抄作业，也不直接了当的说是抄的，而是已非常幽默的方式说：“怎么有六七个同学的失误一模一样啊？这个也太巧了一点！”当然了，为了防止某些人不明白，还不无幽默地补上一句：“我的意思大家都明白，是吧？”：

发信人: Janice (Janice), 信区: CS
标 题: 相约林安：怀念那些享受《系统结构》的日子
发信站: 武汉白云黄鹤站 (2006年04月29日08:05:42 星期六)

林安先生，是我们计算机03级1—9班《计算机系统结构》的主讲老师。林安先生是位副教授，之所以称呼他为先生，不单单因为他是位化育桃李的名师；也不仅仅因为他是位严谨治学，儒雅淡定的学者；更因为他的格物致知，诚意正心的君子风范。
（-）“正襟危坐”的君子
昨天林安先生的《计算机系统结构》安排在三，四节的东十二J2207。中午我吃过午饭，大约十二点四十五左右回到教室。我惊奇地发现在空无一人的J207里，林安先生居然端正地坐在讲台前的椅子上注视着诺大的空教室，旁边放着他自带的茶杯。如下是我们当时的对话：
我：林老师，你怎么还不走啊？
他：哦，我看到第二排的桌子上放着可能是这个课堂哪个同学的书包和书，他可能去吃饭了，就把东西放在桌子上了。
（我看到第二排的桌子上赫然堆着一大叠书，和一个挺精致显眼的皮书包。看来就是主
人用东西占在那个座位上，而自己大概去吃饭了———实际上是我们在自习室里常见的一
幕。）
我：他们大概去吃饭了，用东西占着位置，等会就回来了的。
他：我看他们把东西都堆在桌上，我怕路过教室的有些心肠不善良的人，万一给他们
拿走了，就不好了。随意我就在这坐着看着。
我：老师，你一直在这儿等着他们回来啊！老师，你还没吃饭吧，我在这上自习，我
看着就行了！你快回去吃饭吧。
他：那你自己吃饭了没？
我：我吃过了。
他：那你就在这里自习，帮忙他们看着点啊，等他们回来了在走吧！
我：好的，没问题，我就在这看着。
。。。。。。。。。。。。。
这时，林安先生才放心地离开教室，他提着的茶杯中，茶水快见底了~~~我想大家都是有体会的，我自己一般是第三节课就饥肠辘辘了，到第四节课下课的时候肯定是直奔食堂，生怕没菜了。而我周围很多男生，更是饿得第三节课课间冲进食堂吃了午饭再说。林安先生一上午滔滔不绝在两个大课堂精彩地讲了四节课，下课后帮同学看书包，一直熬到将近中午一点钟，还没吃午饭。我可以想象，他坐在空空的教室里，一定只能喝点茶水饱腹了~~~
我不想过多地描述我当时的心情，只是当时就想着一定要来把这事说个大家听听。我的想法很快得到寝室一致赞同，我用的这个号就是佳子的。小敏和芳芳昨晚激动而不无感慨地嘱咐我一定要写上林安先生的种种。呵呵，所以终于有了今早的我生平第一次灌水——而且是早早起来，等着来电，来写下这些。
（二）威严与可爱
这里我不得不描述一下林安先生的一些独到之处——除了身为一位魅力教师所具有的种种，一些更彰显他个人魅力的细节。首先，他绝对是个计划性很强的人，每个课时一定是非常紧凑，常常提前或着很准时的讲完他计划的内容。每次他潇洒地宣布下课时，嘴角可隐隐看到一丝丝得意的微笑。那神情中的坦然，给我的感觉就像一位身经百战，领兵打仗的将军，经过运筹帷幄，天下之势尽在股掌之间。
其次，林安先生给人很谦让的感觉，他语速很快，语调温和，其间却透着令人无比尊敬的威严与气度。
与此同时，他的笑容，绝对是不能不提的——我敢说一定是华工教师唯一的——他咧看嘴，像只开心的茄子：眼睛小小弯弯的；满脸憨厚，慈祥，却带着几分孩童般的纯真与无邪。他的微笑常常能感染我们所有人，能引起所有人的会心一笑。
我以为坐在电脑面前看帖子的你，也许仅由我的简单描述，并不能感受到这位老师的过人魅力。但是你走过来的这些岁月里，一定遇到过让深深怀念的老师。他或她不仅教授你知识，更言传身教教会了你很多很多其它的东西。里奇很幸运，他遇到了和他相约星期二的莫里老人；我们很幸运，遇到了林安先生：那么你呢，你想到了谁？我想一定会有这样的他们存在~~~

发信人: xuezifeng (fengzixue), 信区: HUSTStudent
标 题: 赞计算机学院林安老师！
发信站: 武汉白云黄鹤站 (2006年04月29日16:35:31 星期六)

(其实这本该是昨天发的)
今天是林老师所教的系统结构的最后一节课，也就在这最后一次课后，林老师以他的师德给了我前所未有的震撼。
上过林老师的课的人都知道他是一个十分严谨的谦和的人。也许这两点在一个人身上同时出现很难，而他却完美地做到了。系统结构是一门相对来说比较难而且枯燥的学科，但林老师却能把厚厚的一本书讲的请清楚楚，有条有理，被公认为计算机学院系统结构讲的最好的老师。
林老师严谨，甚至有时候我们都觉得“过与严谨”了，一本厚厚的清华版的系统结构教材，被他指出许多的错误。他逐字逐句地为我们分析，直到我们都理解错在哪儿为止，我想就是清华的郑纬民过来也回心悦诚服的。他会为每一个作业本错的地方订正，写上正确的答案，也会为每一封电子邮件作出最详细的回复。他经常提到“做学问”，没有功利地做学问，我想他是这么说的，也是这么做的。
林老师谦和，有时候我也觉得“有点过”。有一次在他上课之前擦黑板，擦完了，他微笑着对我说：“谢谢啊，去洗洗手吧！”，这让我很意外；还有一次，我从外面进教室，恰好他拿着水杯去接开水，就在门那儿，他侧着身子让我先走了过去…….事后才意识到自己很没有礼貌。总之这样的小事情很多很多。
罗嗦了这么长时间，还是说说今天中午的事情吧。林老师是一上午的课，3、4节是我们的。放学后因为我中午想在教师里面看会书，书包水杯都放在桌子上没有带走就去吃饭了，讲台上还有几个同学在问问题。等我吃完饭回教室的路上才看见林老师从东12走出来，心里面很纳闷。等我进了教室，教室里面只有一个同学，她指着我的书包对我说：“林老师怕你的书被偷了，就坐在教室里面一直到现在，刚刚我过来他才走的，我进来的时候看见林老师一个人坐在椅子上……”。我的脑子一片空白，恕我笔拙，无法描述当时我的心情。此时我看看手表，已经是12：30了……
直到现在我还一直在不安之中，是自责，是内疚，还是感动，或许都有吧。脑海里面一直都是林老师静静地坐在教室里面的画面。较之这段时间的“十大魅力教师”，林老师显得那么不起眼，或许他一生都不会有清华郑纬民的名气，也不会有十大魅力教师的风光，甚至到今天他的教授职称前面还有一个副字。但是正是林老师和其他许多这样对科研十分严谨的老师的努力，才会有华工计算机系统结构全国第一的成就，才会有“学在华工”的美誉，也正是像他这样谦和的老师们才培养出千千万万杰出的华工学子,让我们知道如何做学问、如何做人。
有学生这样评价我们学院的一位十大魅力教师“唯一能与他学识相比的只有他的人品”，我想这句话用在林老师身上也不为过分，能遇到这样的老师是一生的幸事。
林老师，你是我心中最有魅力的老师！